關(guān)于“電機(jī)學(xué)”課程教學(xué)的改革與實(shí)踐

摘要：《電機(jī)學(xué)》是電氣工程及自動化等專業(yè)的一門主要技術(shù)基礎(chǔ)課,是工科大學(xué)公共基礎(chǔ)課與專業(yè)技術(shù)課之間的一座橋梁,具有與工程實(shí)際密切聯(lián)系的特點(diǎn)。本文結(jié)合多年來的電機(jī)教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)改革以及課程系統(tǒng)建設(shè)所取得的初步成果，從課程特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)、教學(xué)實(shí)踐、教材建設(shè)、教學(xué)改革、課程輻射、科研拉動等方面入手，總結(jié)了電機(jī)學(xué)課程教學(xué)改革的方法和電機(jī)及電氣技術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)理論知識,而且了解和掌握解決工程問題的一般方法,以及培養(yǎng)解決電機(jī)及電氣技術(shù)實(shí)訓(xùn)裝置具體問題的動手能力,為此我們在《電機(jī)學(xué)》課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、電機(jī)及電氣技術(shù)實(shí)驗(yàn)等方面進(jìn)行了有益的探索與實(shí)踐．

　　“電機(jī)學(xué)”課程是電氣工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。課程主要內(nèi)容包括：變壓器，交流電機(jī)繞組理論，異步電機(jī)和同步電機(jī)以及直流電機(jī)，共五篇。課程的特點(diǎn)是理論性強(qiáng)、概念多，與工程實(shí)際聯(lián)系密切。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，將獲得電機(jī)的基本理論知識、基本分析方法和基本實(shí)驗(yàn)技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課和從事相關(guān)專業(yè)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
一、電氣工程專業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)：
　　在基于我校信息與電氣工程學(xué)院國家級重點(diǎn)學(xué)科“農(nóng)業(yè)電氣化與自動化”的基礎(chǔ)上，著眼于地方電網(wǎng)，從控制與運(yùn)行的角度進(jìn)行講授。本專業(yè)培養(yǎng)能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、自動控制、電力電子技術(shù)、信息處理、實(shí)驗(yàn)分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理、工程設(shè)計(jì)與施工以及電子與計(jì)算機(jī)應(yīng)用等領(lǐng)域工作的寬口徑復(fù)合型高級工程技術(shù)人才。課程設(shè)置偏重于電力系統(tǒng)及其自動化，主要學(xué)習(xí)電力系統(tǒng)的運(yùn)行分析、系統(tǒng)規(guī)劃、自動化技術(shù)應(yīng)用等方面的知識。知識結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)了強(qiáng)電與弱電相結(jié)合，電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合，軟件與硬件相結(jié)合，工程與科技開發(fā)相結(jié)合的特點(diǎn)。
二、課程特點(diǎn)：
　　本課程基于在電力系統(tǒng)中運(yùn)行的各種電機(jī)進(jìn)行分析與研究，因此電機(jī)的“功率”特征十分明顯；著重于穩(wěn)態(tài)分析，與先期課程銜接緊密，如普通物理、電路原理等；因普遍涉及鐵磁材料，故非線性（飽和）問題是必須面對的；一方面，課程在遵循經(jīng)典電工與電磁理論的基礎(chǔ)上，推導(dǎo)嚴(yán)密，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，另一方面，許多結(jié)論是在合理的忽略次要因素后得出的，因此工程意義上的允許偏差與數(shù)學(xué)意義上的精確，在學(xué)生課程學(xué)習(xí)中面臨沖突；實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生開始接觸更加真實(shí)的電機(jī)控制、運(yùn)行與測量，結(jié)合實(shí)際緊密，是鍛煉綜合動手能力的很好機(jī)會。特別是在電力系統(tǒng)中運(yùn)行的各種電機(jī)，彼此既相對獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)，這些在增加了學(xué)生課程學(xué)習(xí)難度的同時(shí)，也打開了一扇幫助學(xué)生了解電機(jī)、電器以及電力系統(tǒng)知識的窗戶。較好的課程教學(xué)成果，不僅能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識面，而且還能培養(yǎng)學(xué)生掌握電機(jī)及電氣技術(shù)基礎(chǔ)理論知識的能力、系統(tǒng)的分析方法以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決具體問題的能力。另外，課程的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)對理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生對電機(jī)及電氣技術(shù)動手能力、分析解決工程中的實(shí)際問題和科學(xué)研究能力的培養(yǎng)尤為重要，是課程教學(xué)不可缺少的重要組成部分。
三、教學(xué)實(shí)踐：
　　多年來的本科“電機(jī)學(xué)”課程教學(xué)實(shí)踐，基本形成了較為完整的教學(xué)思路與做法，主要體現(xiàn)出如下幾點(diǎn)：
　　（1）課程內(nèi)容講授中，體現(xiàn)了加強(qiáng)基礎(chǔ)，重點(diǎn)突出，注重啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，綜合評價(jià)。加強(qiáng)基礎(chǔ)就是力求使學(xué)生掌握本課程要求的基本理論和分析方法，以及發(fā)展前沿、技術(shù)焦點(diǎn)等問題；重點(diǎn)突出是指課程中的最重要的一些概念與結(jié)論，必須講好、講透，比如“T”型等效電路、磁勢平衡、電樞反應(yīng)等；注重啟發(fā)包括課堂講授中的啟發(fā)互動做法，以及實(shí)驗(yàn)、討論中的語言與角色把握；強(qiáng)調(diào)實(shí)踐是指注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課程講授之間互動以及相輔相成的有機(jī)聯(lián)系；綜合評價(jià)是全面評價(jià)學(xué)生課程學(xué)習(xí)的整體表現(xiàn)，多年來，一直堅(jiān)持平時(shí)成績與期末考試成績按比例計(jì)入總評成績。
　�。�2）課程內(nèi)容組織上，注意結(jié)合本專業(yè)需求，在“基礎(chǔ)與精髓不漏”的前提下，對一些涉及設(shè)計(jì)、制造及在少學(xué)時(shí)情況下較難理解的內(nèi)容，如交、直流電機(jī)繞組、時(shí)-空向量分析等，進(jìn)行刪減，適當(dāng)精簡或簡化電機(jī)電磁理論的闡述及推導(dǎo)，注重結(jié)論的理解與應(yīng)用。在每一篇的最后，講授一些典型應(yīng)用，比如變壓器之后，介紹互感器；異步電機(jī)之后，介紹單相異步電動機(jī)以及變頻驅(qū)動；同步電機(jī)之后，介紹永磁同步風(fēng)力發(fā)電機(jī)；直流電機(jī)之后，介紹無刷直流電動機(jī)等。這樣，既鞏固了學(xué)生對本篇主要結(jié)論的印象，又避免了“通篇學(xué)完電機(jī)學(xué)，只知四種電機(jī)”的尷尬局面。
（3）注重語言表達(dá)和多媒體的合理應(yīng)用。課堂上，介紹概念需要表達(dá)準(zhǔn)確，推導(dǎo)過程需要嚴(yán)謹(jǐn)，但好的課堂講授效果，與表達(dá)方式有很大關(guān)系，這里不僅有語言表達(dá)和口齒的問題，更有良好的語言運(yùn)用、知識積累和直觀形象展示的問題。如，介紹到變壓器勵磁電流性質(zhì)時(shí)，會涉及到在鐵芯磁路飽和時(shí)，正弦分布的基波勵磁電流，會產(chǎn)生平頂形態(tài)的磁通波形，反之，欲獲得正弦分布的磁通波形，則需配合適當(dāng)非正弦分布的勵磁電流供給。這樣的內(nèi)容，學(xué)生第一次接觸，難理解，不易記憶，用一句成語，“魚翅與熊掌不可兼得”去概括，收效很好；在講授交流電機(jī)三相合成旋轉(zhuǎn)磁勢時(shí)，自制的Flash動畫，直觀、形象地演示出了駐波、行波以及合成等曲線圖形，有助于學(xué)生理解和記憶。再比如，在用電磁轉(zhuǎn)矩物理公式，解釋異步電動機(jī)起動電流大的現(xiàn)象時(shí)，需說明主磁通大幅減小，且轉(zhuǎn)子回路功率因數(shù)很低，從而造成轉(zhuǎn)子電流幅值很大的局面，用一句成語，“屋漏偏逢連陰雨”去描述，就很形象。在多媒體課件設(shè)計(jì)上，著重兩個(gè)思路：循序漸進(jìn)層層深入的思維過程的啟發(fā)式引導(dǎo)，形象直觀的物理過程可視化展示。顯然在課件中，大量的文字堆砌，無助于脫稿講授，大量公式的粘貼，替代不了連貫的現(xiàn)場推導(dǎo)與演繹。多年的教學(xué)過程證明，良好的授課表達(dá)方式可有效地提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（4）努力使電機(jī)及電氣技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課堂教學(xué)相得益彰。主要做法包括：以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，作為“規(guī)定動作”，用以強(qiáng)化對課堂中對應(yīng)重要結(jié)論與概念的印證；以自選性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的主動性與興趣，其中的內(nèi)容，既有教師引導(dǎo)形成的，也有學(xué)生自己思考提出的。為此，我們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)課程的單獨(dú)設(shè)課，增加實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)性、綜合性、趣味性；放手讓學(xué)生自己去準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)、接線、調(diào)試、排除故障等。當(dāng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的主動性被激發(fā)出來后，思考、興趣、想法等會接踵而來，不僅會有效地促進(jìn)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)理解，還會激發(fā)出一些學(xué)生因動手能力強(qiáng)，而產(chǎn)生的自信心，一些學(xué)生就是因此而產(chǎn)生出許多創(chuàng)新性的想法與做法，我們所教的學(xué)生中就有許多這樣的實(shí)例。
　�。�5）著力培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)�？茖W(xué)作風(fēng)的培養(yǎng)，是可以也應(yīng)該貫穿于課程教學(xué)始終的。課堂上，講課的邏輯性，推導(dǎo)的縝密性，批改作業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性，是一種基本體現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)作風(fēng)更應(yīng)注重。實(shí)際上，一次電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)，就是一次微型的、科學(xué)的、有工程意義的科學(xué)訓(xùn)練。學(xué)生們需課前認(rèn)真設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在實(shí)驗(yàn)中，正常、合理使用儀器設(shè)備操作，發(fā)現(xiàn)和解決問題；實(shí)驗(yàn)后，對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析整理，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在這其中，學(xué)生得到的訓(xùn)練是較為全面的，其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出問題，都可能導(dǎo)致結(jié)論的不準(zhǔn)確，這樣系統(tǒng)的科學(xué)訓(xùn)練，是課堂教學(xué)中不易找到的。
　�。�6）堅(jiān)持培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。對學(xué)生要求嚴(yán)格，是“電機(jī)學(xué)”課程多年的傳統(tǒng)。課上，我們堅(jiān)持要求學(xué)生不遲到，不無故缺席，不抄襲作業(yè)，保持良好的課堂秩序，并屆屆相傳。多年來的教學(xué)實(shí)踐表明，對學(xué)生的嚴(yán)格要求，并沒有使我們失去學(xué)生的尊重，我們以嚴(yán)以律己、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度及對學(xué)生嚴(yán)與愛的統(tǒng)一之中，贏得了歷年的好評。事實(shí)證明，我們的絕大部分學(xué)生是好學(xué)的、理智的、明辨是非的。我們認(rèn)為，只要教師的投入放在精通業(yè)務(wù)、全面了解本學(xué)科狀況與動向、提高教學(xué)質(zhì)量和水平上，把身段放在去了解學(xué)生，關(guān)心和幫助學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中健康成長方面，學(xué)生心里的那桿稱，是公平的。
四、改編實(shí)驗(yàn)教材：
實(shí)驗(yàn)教材在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中起重要的作用。除了對教材的基本要求外，一本好的實(shí)驗(yàn)教材應(yīng)該有以下一些特點(diǎn):
第一能自成體系，能系統(tǒng)、全面地介紹實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法。當(dāng)學(xué)生遇到有關(guān)實(shí)際問題時(shí)，能從實(shí)驗(yàn)教材上找到分析問題、解決問題的方法。
第二應(yīng)與實(shí)驗(yàn)設(shè)備緊密結(jié)合。第三能給出較多思考題，學(xué)生實(shí)驗(yàn)前能根據(jù)問題進(jìn)行預(yù)習(xí)；實(shí)驗(yàn)中帶著問題進(jìn)行操作；實(shí)驗(yàn)后能在實(shí)驗(yàn)結(jié)果中找問題的答案。
我們以“MY-D2電機(jī)及電氣技術(shù)實(shí)驗(yàn)裝置”為主線,與工科大學(xué)一起編寫了《電機(jī)及拖動基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo),該教材系統(tǒng)介紹了電機(jī)學(xué)課程中的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法。教材自成體系，在理論和實(shí)際結(jié)合的內(nèi)容方面留給學(xué)生充分的思考余度，以利培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動手能力和獨(dú)立分析、解決問題的能力。該實(shí)驗(yàn)教材在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中取得了良好的效果。
五、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：
為全面提高教學(xué)質(zhì)量，深化學(xué)生對理論知識的理解和認(rèn)識，為今后工程能力的進(jìn)一步培養(yǎng)打下基礎(chǔ)，在電機(jī)學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中，我們注重加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。
近年來我校電機(jī)實(shí)驗(yàn)室在原有設(shè)備基礎(chǔ)上，大幅度改善了實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，投資百余萬購進(jìn)多臺上海茂育科教設(shè)備有限公司研制的“MY-D2電機(jī)及電氣技術(shù)實(shí)驗(yàn)裝置”。該裝置是一種功能齊全的新型綜合性實(shí)驗(yàn)裝置，具有配置齊全、功能齊全、結(jié)構(gòu)緊湊、使用方便、體積小而適應(yīng)面廣、且有擴(kuò)展能力等特點(diǎn)，能開設(shè)出20多個(gè)電機(jī)類的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)條件為電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提供了有力的物質(zhì)保證。因設(shè)備臺數(shù)增加，實(shí)驗(yàn)小組人數(shù)減少，一般以2人一組比較合適，合理的分組使得每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，避免了以往實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)的有人操作，有人旁觀的現(xiàn)象，增加了學(xué)生的動手機(jī)會，有利于學(xué)生能力培養(yǎng)，取得了明顯的教學(xué)效
五、電機(jī)學(xué)課程輻射：
　　課程主講教師曾經(jīng)的一個(gè)電機(jī)專業(yè)教學(xué)“一條龍”不間斷培養(yǎng)的設(shè)想，在一些學(xué)生身上實(shí)現(xiàn)了。例如，一個(gè)電機(jī)課代表，對電機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，在課程學(xué)習(xí)后期主動找到主講教師，要求參加科研項(xiàng)目，當(dāng)時(shí)一個(gè)與電機(jī)相關(guān)的科研項(xiàng)目是小型離網(wǎng)風(fēng)力發(fā)電，于是，學(xué)生從擰螺絲釘固定機(jī)組開始，到學(xué)習(xí)變頻電動機(jī)控制、異步發(fā)電機(jī)的并接電容器自勵，到完整的進(jìn)行科研實(shí)驗(yàn)測試、撰寫文章，不到一年的時(shí)間，全面進(jìn)入科研角色；在大四免試推薦研究生階段，僅在最后一刻，與一所國內(nèi)一流大學(xué)失之交臂，但隨后，被另一所首批國家 “985工程”的大學(xué)很快錄取了，理由就是科研能力好（當(dāng)然學(xué)習(xí)成績也不差）；在之后自然選擇主講教師作為指導(dǎo)教師的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，由于題目的前期積累，也獲得了學(xué)校百篇優(yōu)秀本科畢業(yè)論文的獎勵。一門專業(yè)基礎(chǔ)課的內(nèi)容，能夠延續(xù)到畢業(yè)論文階段，作為課程教師，我們深感欣慰。
六、科研拉動：
　　對于高校工科教師而言，教學(xué)與科研相得益彰。比如，結(jié)合與企業(yè)合作設(shè)計(jì)生產(chǎn)雙速自制動三相異步電動機(jī)的項(xiàng)目，直接參與了雙速繞組、鐵芯、磁場與性能校驗(yàn)等電磁設(shè)計(jì)，以及樣機(jī)試制、實(shí)驗(yàn)，到批量生產(chǎn)的全過程。這些一手電機(jī)設(shè)計(jì)與生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，不僅加深了對課程相關(guān)內(nèi)容的理解和掌握，同時(shí)很大程度的豐富了教學(xué)內(nèi)容，課堂以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中，自然心中有底，言之有物。又例如，在我們所承擔(dān)的有關(guān)農(nóng)村新能源發(fā)電的國家“十一五”科技支撐項(xiàng)目子課題中，所涉及的內(nèi)容較為繁多，但多年來電機(jī)學(xué)課程教學(xué)所積累的較為扎實(shí)的基本概念和學(xué)科知識，使我們能夠與團(tuán)隊(duì)成員一起，交出了較為圓滿的課題任務(wù)答卷，取得了多項(xiàng)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的成果、技術(shù)與裝備。
七、結(jié)束語：
　　“電機(jī)學(xué)”課程是一門自動化、電氣工程及其自動化專業(yè)等專業(yè)的傳統(tǒng)課程，在新形勢下，需要教師實(shí)際投入。從電機(jī)及電氣技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)內(nèi)涵而言，應(yīng)該多思考，勤實(shí)踐，不斷豐富和完善課程教學(xué)體系；從課程教學(xué)外延來看，應(yīng)該從電機(jī)及電氣技術(shù)實(shí)驗(yàn)專業(yè)系統(tǒng)培養(yǎng)，工程應(yīng)用需求，動手能力培養(yǎng)，后續(xù)課程拉動等多方面、多角度，去思考課程教學(xué)的改革與內(nèi)容的更新。

其他產(chǎn)品鏈接：
加強(qiáng)中職學(xué)生對弱電與強(qiáng)電認(rèn)識
好氧堆肥實(shí)驗(yàn)裝置使用說明
電機(jī)及電氣技術(shù)實(shí)訓(xùn)裝置
傳感器實(shí)驗(yàn)臺溫度控制儀表操作說明
太陽能光伏發(fā)電綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)使用說明
電動機(jī)技術(shù)工作原理及運(yùn)行維護(hù)
電機(jī)與拖動實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告
光機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)設(shè)備實(shí)驗(yàn)室介紹
機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室
齒輪范成儀使用說明書
基礎(chǔ)電工電子實(shí)驗(yàn)室設(shè)備
定制熱管換熱器實(shí)驗(yàn)臺
家用電器之電子消毒柜實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
物聯(lián)網(wǎng)射頻識別綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)箱
初級維修電工實(shí)驗(yàn)臺
臭氧氧化脫色實(shí)驗(yàn)說明書
萃取精餾教學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
二氧化碳PVT關(guān)系測定實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
空氣絕熱指數(shù)測定裝置實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
填料吸收實(shí)驗(yàn)裝置使用指導(dǎo)書
超濾、納濾、反滲透多功能膜分離實(shí)驗(yàn)裝置說明
孔口管嘴實(shí)驗(yàn)儀說明書
熱電偶制作校驗(yàn)儀說明書
好氧堆肥實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)說明書
沿程阻力系數(shù)測定裝置說明書
文丘里除塵器性能實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
制冷壓縮機(jī)性能測試實(shí)訓(xùn)裝置指導(dǎo)書
化工傳熱實(shí)驗(yàn)裝置使用說明書
數(shù)據(jù)采集板式靜電除塵器指導(dǎo)書
《臺虎鉗》實(shí)測繪圖組合訓(xùn)練裝置
自由對流橫管管外放熱系數(shù)測試裝置使用說明書
流體力學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)裝置使用說明書
《典型零件》實(shí)測繪圖訓(xùn)練裝置
制冷制熱工作原理及實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/u>
挖掘機(jī)液壓模擬訓(xùn)練平臺操作說明
中溫法向輻射率測量儀實(shí)驗(yàn)裝置的介紹及使用說明
傳感器實(shí)驗(yàn)臺的特點(diǎn)及維護(hù)
熱電偶校驗(yàn)儀使用說明
熱電阻校驗(yàn)裝置使用說明
做燃料電池教具實(shí)驗(yàn)要注意什么
電機(jī)及電氣技術(shù)實(shí)驗(yàn)的基本要求及安全操作規(guī)程
交流及直流電源實(shí)驗(yàn)操作說明
傳感器實(shí)驗(yàn)臺溫度控制儀表操作說明
沖擊水浴除塵器實(shí)驗(yàn)裝置使用說明
變壓器耦合推挽功率放大器實(shí)驗(yàn)說明
平面磨床面板器件布局圖及電路實(shí)訓(xùn)單元故障現(xiàn)象
定時(shí)兼報(bào)警記錄儀的使用方法
淺談職高《電子線路》教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)
試析自動化專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)體系改革
淺析創(chuàng)新電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式提高學(xué)生自主操作能力
談《維修電工》工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)
電氣自動化技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)模式創(chuàng)新
淺談電工學(xué)實(shí)驗(yàn)在中專專業(yè)課教學(xué)中的作用
化工電氣自動化專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)探討
淺談液壓系統(tǒng)污染物的防與治
關(guān)于《液壓與氣動技術(shù)》課程教學(xué)探索
試析“新能源導(dǎo)論與創(chuàng)新實(shí)踐”教學(xué)體會與實(shí)踐
淺談電力局辦公自動化系統(tǒng)的開發(fā)模型
兩電極電化學(xué)CO傳感器的研制
傳感器教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)
中職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索與實(shí)踐
基于ＰＬＣ多臺空調(diào)機(jī)組的自動控制設(shè)計(jì)
淺談析基于FMS的機(jī)電一體化教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)開發(fā)
電工電子實(shí)驗(yàn)技能正確使用的認(rèn)識
改善機(jī)電一體化傳動管控教學(xué)改革
淺談電工電子設(shè)備中的各種“地”作用
光機(jī)電一體化設(shè)備中變頻器怎么判斷故障
中職學(xué)生實(shí)驗(yàn)中對二極管電路認(rèn)識
電工電子實(shí)訓(xùn)中常見問題總結(jié)
工程機(jī)械實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的實(shí)習(xí)報(bào)告
中職學(xué)生為什么要學(xué)電工電子嗎
在電工電子實(shí)訓(xùn)中幾種二極管的測試技巧
關(guān)于中職機(jī)電一體化專業(yè)技能體系的構(gòu)建
關(guān)于中職機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)探索
電工電子實(shí)驗(yàn)中對輸入電阻和輸出電阻的認(rèn)識
中職學(xué)生如何上好機(jī)電一體化課程
淺談PLC可編程序控制器在電氣設(shè)備中作用
中職機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試競賽規(guī)程
淺談中職機(jī)電一體化實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)考核規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)
淺談中職教師汽車專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的差異及對策
淺談煤礦自動化機(jī)電技術(shù)探索
淺談中職汽車一般常見故障的診斷方法
中職對機(jī)電一體化計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)探索
機(jī)電一體化技能競賽促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高
淺談中職汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修課程實(shí)踐教學(xué)探索
對機(jī)電一體化設(shè)備安裝中幾個(gè)要點(diǎn)認(rèn)識
對新型傳感器提升電動機(jī)性能并降低功耗作用
講解光機(jī)電一體化具體內(nèi)容包括
淺談機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)如何適應(yīng)應(yīng)用性本科教育
探索中職學(xué)校汽車修理專業(yè)如何適實(shí)踐作業(yè)
讓高職學(xué)生了解熱電偶現(xiàn)場使用的注意事項(xiàng)
淺談教學(xué)電梯安裝實(shí)訓(xùn)教學(xué)的分析
淺析電梯電氣故障原因及解決措施
探索現(xiàn)代電力電子技術(shù)應(yīng)用狀況
高職汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革新探
汽車維修職業(yè)教育中故障診斷思維方法的培養(yǎng)

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