中職電工電子專業(yè)確保教學(xué)實效性
電工電子專業(yè)在中職階段教育中是比較重要的一項教學(xué)活動，但是當(dāng)前的中職課程實踐教學(xué)過程中依然存在著比較多的問題，由于電工電子專業(yè)的課程具有比較強(qiáng)的實踐性，導(dǎo)致學(xué)生在理論知識與實踐活動學(xué)習(xí)過程中會感覺到吃力，再加上電工電子專業(yè)課程開展過程中缺乏一定的設(shè)備與單一的教學(xué)方式，無法有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電工電子課程的積極性與主動性，而學(xué)生存在的這種缺乏學(xué)習(xí)興趣的情況能夠直接影響到教學(xué)的效果。
一、中職電工電子專業(yè)教學(xué)過程中存在的問題
（一）教學(xué)方式陳舊
中職電工電子課程當(dāng)中所涉及的知識內(nèi)容比較繁雜，并且相較于其他學(xué)科需要先進(jìn)、新穎的教學(xué)方式。但是在中職電工電子實際教學(xué)過程中許多教師的教學(xué)方式是比較陳舊的，無法根據(jù)學(xué)生的實際情況以及社會的實際需求展開教學(xué)，許多教師在課堂中僅僅依靠單純地教授課本教材當(dāng)中的基本知識，并沒有將這些知識內(nèi)容應(yīng)用到實際教學(xué)過程當(dāng)中。一些教師的思想觀念比較陳舊并且無法緊跟時代的步伐，不能合理運用信息化的方式展開教學(xué)，久而久之，學(xué)生們就會對教師所講授的知識內(nèi)容沒有較高的興趣，從而直接影響了整個課程教學(xué)的效果與質(zhì)量。
（二）教學(xué)體系單一
我們國家當(dāng)前中職院校的電工電子專業(yè)教學(xué)方式大多都比較單一，由于不同學(xué)生的基礎(chǔ)知識、理解能力等各方面都有不同，教師需要在教學(xué)過程中根據(jù)不同學(xué)生的特征、學(xué)習(xí)方式等方面因材施教。但是在當(dāng)前的中職院校教學(xué)過程中許多教師并沒有充分考慮到學(xué)生的知識基礎(chǔ)等，不管學(xué)生的實際情況如何都按部就班地采用同一種方式進(jìn)行教學(xué)，這樣一來只會使得學(xué)生之間的專業(yè)能力差距越來越大，長此以往會導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，并不利于中職電工電子專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量提升。另外，多數(shù)中職院校的教學(xué)模式?jīng)]有創(chuàng)新性，大多都直接引進(jìn)其他相關(guān)院校的教學(xué)模式，這樣并不能有效滿足當(dāng)前教育的實際需求。
（三）缺乏實踐教學(xué)
電工電子課程相對來說具有比較強(qiáng)的實踐性特征，所以在實際教學(xué)的過程中進(jìn)行實踐教學(xué)是必不可少的關(guān)鍵部分。但是具體到中職電工電子實際教學(xué)的過程中許多教師無法正確認(rèn)識到實踐的重要性，通常將課本教材中的理論性知識作為重點教學(xué)內(nèi)容，并且通常會將大量的時間用于理論知識教學(xué)當(dāng)中，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中缺乏一定的實踐性體驗，這也是造成我們國家一些中職電工電子課程教學(xué)沒有重大突破性成就的原因之一。
二、優(yōu)化中職電工電子專業(yè)教學(xué)有效性的策略
（一）運用信息技術(shù)教學(xué)
教師在教學(xué)的過程中將多媒體融入課堂中不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以有效減輕一些教師在教學(xué)過程中
負(fù)擔(dān)，從而有效促進(jìn)教學(xué)水平的提高。因此，中職電工電子課程教學(xué)過程中教師可以合理融入多媒體教學(xué)，有效調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)電工電子知識內(nèi)容的興趣，引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握基本的知識內(nèi)容。
例如，在進(jìn)行“電子線路”教學(xué)過程中，教師可以通過多媒體技術(shù)用一些相關(guān)的軟件為學(xué)生演示出觸發(fā)電路、計數(shù)器電路等實際動態(tài)的過程讓學(xué)生觀看，并且將一些相對比較復(fù)雜的過程重復(fù)呈現(xiàn)幾次，加深學(xué)生對于知識的記憶與掌握程度。然后，教師可以在演示結(jié)束之后隨機(jī)抽選班級當(dāng)中的幾名學(xué)生親自進(jìn)行模擬體驗，并且讓學(xué)生們在模擬的過程中說出自己獲取到的知識，幫助學(xué)生更好地理解與掌握這些相關(guān)的知識內(nèi)容。由此我們可以看出，中職電工電子課程教學(xué)過程中教師可以靈活融入多媒體技術(shù)展開教學(xué)，將需要講授的知識內(nèi)容通過比較直觀的方式讓學(xué)生觀看并理解，從而有效提高中職電工電子課程教學(xué)的效果。
（二）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
中職階段的電工電子課程相對來說具有較強(qiáng)的實踐性特征，通過具體的實驗操作能夠幫助學(xué)生深入理解一些比較難懂的、抽象的知識內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的研究能力、思考能力、實踐能力等方面的提升，從而引導(dǎo)中職階段學(xué)生很好地掌握電工電子課程知識。
例如，在進(jìn)行“三極管的特征”教學(xué)時，教師首先可以讓學(xué)生們觀看一些相關(guān)的實驗操作的視頻，學(xué)生通過觀看視頻就可以了解到這一實驗內(nèi)容與流程。然后，教師可以根據(jù)班級當(dāng)中不同學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)特征等引導(dǎo)其進(jìn)行合理的分組，并且提出一些與本節(jié)課程相關(guān)的知識問題，讓每小組根據(jù)教師所提出的問題共同商討設(shè)計實驗電路，同時在實驗的過程中仔細(xì)觀察過程并進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生們在這一實驗的過程中通過小組探討、設(shè)計等可以獲得很多知識與原理，能夠很好地加深學(xué)生對于本節(jié)課程知識的理解與記憶。由此可見，中職電工電子課程教學(xué)過程中教師需要注重通過相關(guān)的實驗培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗過程中的思考、探討等獲取更多的知識，從而有效提高中職電工電子課程教學(xué)的效果與質(zhì)量。
（三）注重加強(qiáng)技能教學(xué)
中職階段的電工電子課程教學(xué)過程中提升學(xué)生的技能是比較重要的教學(xué)任務(wù)，所以教師需要提高學(xué)生的技能知識教學(xué)重視度，盡可能在教學(xué)的過程當(dāng)中增加技能教學(xué)，從而全面提高學(xué)生的專業(yè)課程知識能力。
例如，在進(jìn)行“組織元器件的識別”教學(xué)過程中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們來到實驗室當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師可以出示所有的元器件并說明每一種元器件的特點。然后，教師可以組織學(xué)生們進(jìn)行測試，要求其中一名學(xué)生從中隨機(jī)取出一個元器件，另一名學(xué)生快速、準(zhǔn)確地說出這個元器件的名稱以及特點，這樣能夠有效加強(qiáng)中職電工電子專業(yè)學(xué)生的技能知識。由此可見，中職電工電子課程教學(xué)過程中教師應(yīng)該注重提高學(xué)生的技能掌握程度，從而有效促進(jìn)中職階段學(xué)生的專業(yè)基本知識能力提升。
三、中職電工電子專業(yè)教學(xué)設(shè)備的推薦：
本裝置按照職業(yè)教育的教學(xué)和實訓(xùn)要求而設(shè)定，涵蓋“電路分析”“電工基礎(chǔ)”“電工學(xué)”“模擬電子技術(shù)”“數(shù)字電子技術(shù)”“電機(jī)控制”“繼電接觸控制”等課程的實訓(xùn)大綱，其適合高等職業(yè)院校、技校、職校等實驗室新建、擴(kuò)建、更新?lián)Q代，為學(xué)校迅速開設(shè)課程提供了理想的實訓(xùn)設(shè)備。
1、綜合性強(qiáng)：綜合了目前國內(nèi)各類學(xué)校基礎(chǔ)課程的全部實訓(xùn)內(nèi)容、
2、實訓(xùn)的深度和廣度可根據(jù)需要作靈活調(diào)整，裝置采用掛箱式結(jié)構(gòu)，更換便捷，添加部件即可擴(kuò)展功能或開發(fā)新的實訓(xùn)項目。
3、測量儀表精密度高，采用數(shù)字化、智能化模式，符合現(xiàn)代測量方向。
4、安全性能高：實訓(xùn)屏上380V交流輸出處設(shè)有單片機(jī)全程控制的一套過流保護(hù)裝置，相間、線間直接短路或過載，電流超過設(shè)定值，系統(tǒng)即告警并切斷電源。
5、裝置結(jié)構(gòu)合理，性能優(yōu)越，配套完整，外觀豪華大氣。
6、根據(jù)電壓不同實訓(xùn)連接線及插座采用不同的結(jié)構(gòu)，使用安全、可靠
三、電工電子實驗裝置,電工電子實驗臺,電工電子技術(shù)實驗設(shè)備技術(shù)性能：
1、工作電源：三相四線（或三相五線）～380V±5% 50Hz
2、溫度：-10℃～+40℃，相對濕度＜85%（25℃）
3、裝置容量：＜1.5KVA
4、重量：200Kg
5、外形尺寸：1600mm×700mm×1500mm
6、移動腳輪：100*60mm
四、電工電子實驗裝置,電工電子實驗臺,電工電子技術(shù)實驗設(shè)備基本配置及功能
本實訓(xùn)臺主要由實訓(xùn)屏、實訓(xùn)掛箱、實訓(xùn)桌等到組成。
（一）實訓(xùn)屏：實訓(xùn)屏為鐵質(zhì)雙層亞光密紋噴塑結(jié)構(gòu)，鋁質(zhì)面板，為實訓(xùn)掛箱提供交流電源、直流穩(wěn)壓電源、恒流源、函數(shù)信號發(fā)生器（包括頻率計）、測試儀表及實訓(xùn)器件等，具體功能如下：
1、控制及交流電源部分
（1）提供三相固定380V交流電源，相間、線間直接短路或過載由單片機(jī)全程自動監(jiān)控自動保護(hù)。電流型電壓型漏電開關(guān)開啟后由啟動和停止按鈕控制實訓(xùn)臺工作電源。具有告警和復(fù)位功能。
（2）提供單相0～250V/2A連續(xù)可調(diào)交流電源一路（配備一臺0.5KVA單相調(diào)壓器）。同時經(jīng)整流環(huán)節(jié)可得一組0-240V連續(xù)可調(diào)直流電源，有表指示輸出電壓值。
（3）提供～220V插座2只，為外部儀器提供工作電源。
（4）配備實訓(xùn)用250V/30W日光燈管及支架一套。
2、直流電源部分
（1）雙路恒流穩(wěn)壓電源，二路輸出電壓均為0-30V，內(nèi)置式繼電器自動換檔。多圈電位器連續(xù)調(diào)節(jié)，使用方便。輸出最大電流為1.5A，具有預(yù)設(shè)式限流保護(hù)功能，輸出有0.5級數(shù)字電流表、電壓表指示，電壓穩(wěn)定度10-2，負(fù)載穩(wěn)定度10-2，紋波電壓5mv。
（2）低壓直流穩(wěn)壓電源：+5V，+24V、±12V，具有短路保護(hù)功能。
（3）恒流源：一路0-500mA連續(xù)可調(diào)恒流源，分2mA、20mA、500mA三檔，配有數(shù)字式直流毫安表指示輸出電流，具有輸出開路、短路保護(hù)功能。
3、功率輸出函數(shù)發(fā)生器：
1）采用直接數(shù)字頻率合成（DDS）產(chǎn)生高精度正弦波，方波和三角波。采用大屏幕LCD顯示輸出頻率、波形，衰減值。
2）正弦波輸出幅度≥10V,輸出阻抗50Ω，失真度<1%（0.1HZ-- 1KHz）。
3）頻率范圍: 0.1HZ~3MHz, 采用鍵盤直接輸入數(shù)字設(shè)定頻率,。
4）輸出幅度采用電位器調(diào)節(jié)，正弦波輸出具有20db,40db衰減。
5）方波占空比可調(diào), 調(diào)節(jié)范圍：1%-99%調(diào)節(jié)；方波和三角波采用TTL電平輸出。
6）頻率計最高測量范圍100MHz，自動換檔。
5、智能型真有效值交流數(shù)字電壓表：
交流數(shù)字電壓表1只，采用美國模擬器件公司生產(chǎn)的新型高性能RMS真有效值轉(zhuǎn)換器，配以高速MPU單元設(shè)計而成，通過鍵控、數(shù)顯窗口實現(xiàn)人機(jī)對話功能控制模式。測量范圍：0-500V，頻率范圍：10Hz-20Hz。檔位自動調(diào)節(jié)。測量精度為0.5級。具有數(shù)據(jù)存儲與查詢功能。
6、智能型真有效值交流數(shù)字電流表
交流數(shù)字電流表1只，采用新型高性能RMS真有效值轉(zhuǎn)換器，配以高速MPU單元設(shè)計而成，通過鍵控、數(shù)顯窗口實現(xiàn)人機(jī)對話功能控制模式。測量范圍：0-5A，頻率范圍：10Hz-20Hz。測量精度為0.5級。具有數(shù)有數(shù)據(jù)存儲與查詢功能。
7、直流數(shù)顯電壓表一只，采用ICL公司高性能AD轉(zhuǎn)換器配以高速MPU單元設(shè)計而成，通過鍵控、數(shù)顯窗口實現(xiàn)人機(jī)對話功能控制模式。具有自動與手動量程，測量范圍：0-300V。測量精度為0.5級。具有數(shù)據(jù)存儲與查詢功能。具有超量程報警、指示等功能。
8、直流數(shù)顯毫安表一只，采用ICL公司高性能AD轉(zhuǎn)換器配以高速MPU單元設(shè)計而成，通過鍵控、數(shù)顯窗口實現(xiàn)人機(jī)對話功能控制模式。具有自動與手動量程，測量范圍：0-2000mA。測量精度為0.5級。具有數(shù)據(jù)存儲與查詢功能。具有超量程報警、指示等功能。
9、智能型功率、功率因數(shù)表：
由24位專用DSP、16位高精度A/D轉(zhuǎn)換器和高 MPU單元設(shè)計構(gòu)成，通過鍵控、數(shù)顯窗口實現(xiàn)人機(jī)對話功能控制模式。軟件上采用RTOS設(shè)計思路，同時配有PC監(jiān)控軟件來加強(qiáng)分析能力。能測量電路的功率、功率因數(shù)。功率測量精度為0.1級，功率因數(shù)測量范圍0.3-1.0，電壓電流量程為450V和5A，能自動判別負(fù)載性質(zhì)（感性顯示“L”，容性顯示“C”，純電阻不顯示），并可存儲測量數(shù)據(jù)，供隨時查閱。
（二）實訓(xùn)掛箱及配件：
1、DGJ-10電路基礎(chǔ)實訓(xùn)（一）：
完成疊加原理、基爾霍夫定律、戴維南定理、諾頓定理、互易定理、歐姆定律等實訓(xùn)；提供電阻、電感、電容，完成R、L、C串聯(lián)諧振、一階、二階動態(tài)電路的研究、電壓源與電流源的等效變換、負(fù)載獲得最大功率的條件、電阻的串、并聯(lián)等實訓(xùn)。
2、DGJ-11電路基礎(chǔ)實訓(xùn)（二）：
提供燈泡、穩(wěn)壓管、電位器、電阻箱等，完成已知和未知電路元件伏安特性的測繪、電容的充放電等實訓(xùn)。
3、DGJ-12 交流電路實訓(xùn)（一）：
提供電阻、電感、高壓電容（0.47uF/500V、1uF/500V、2.2uF/500V、4.7uF/500V），完成日光燈功率因數(shù)提高實訓(xùn)、RLC串聯(lián)交流電路實訓(xùn)、RLC并聯(lián)交流電路實訓(xùn)以及電感、電容元件在直流電路和交流電路中的特性實訓(xùn)。
4、DGJ-14 電路基礎(chǔ)實訓(xùn)（三）：
儀表量程擴(kuò)展實訓(xùn)（電流表、電壓表量程的擴(kuò)展）。
5、DGJ-15 電工綜合技能實訓(xùn)（一）
電流表、電壓表和歐姆表的設(shè)計。
6、DGJ -16 電工綜合技能實訓(xùn)（二）
運算放大器的應(yīng)用實訓(xùn)、報警保護(hù)電路的設(shè)計及其應(yīng)用實訓(xùn)、互感器的應(yīng)用實訓(xùn)、整流濾波電路的設(shè)計及應(yīng)用實訓(xùn)、過流保護(hù)的設(shè)計及其應(yīng)用實訓(xùn)。
7、DGJ-17 繼電接觸控制實訓(xùn)
提供交流接觸器（線圈電壓為380V）兩只、熱繼電器1只、時間繼電器1只、按鈕三只（黃、綠、紅各一只）。
8、DGJ-18 鐵芯變壓器、互感/電度表實訓(xùn)
鐵芯變壓器一只（50VA、36V/220V），原、副邊均設(shè)有保險絲及電流插座，方便測試并能可靠保護(hù)防止變壓器損壞；互感線圈一組，兩個空心線圈L1、L2裝在滑動架上，可調(diào)節(jié)兩個線圈間的距離，并可將小線圈放到大線圈內(nèi)，配有大、小鐵棒各一根，燈泡負(fù)載九個只，電度表一只，規(guī)格為220V、3/6A，其電源線、負(fù)載線均已接在電度表接線架的接線柱上，實訓(xùn)方便。
9、MYDG-11數(shù)字電路、模擬電路實驗系統(tǒng)
它函蓋了《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》及《數(shù)字電路基礎(chǔ)》課程大部分的實驗內(nèi)容，既為初學(xué)者提供了驗證性實驗電路，又為課程設(shè)計提供了擴(kuò)展平臺。
A、系統(tǒng)特點：
1）、擴(kuò)展性強(qiáng)。配置有數(shù)電、模電實驗時經(jīng)常用到的電源、信號源、輸入接口，輸出顯示接口、測量單元、實驗擴(kuò)展區(qū)，及實驗?zāi)K電路，以完成不同的實驗，也可以進(jìn)行課程設(shè)計實驗，大大增強(qiáng)了該實驗箱的適用性、擴(kuò)展性。
2）、實驗原理圖都印刷在實驗板表面，實驗電路由學(xué)生按照實驗原理圖進(jìn)行搭建，既培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思維能力及動手能力。
3）、實驗連線插孔采用鎖緊式鍍金插孔，通過焊接固定在實驗板上，不松動，不氧化，壽命長，連接可靠，維修方便、簡捷；
4）、電源輸出均有過流保護(hù)，自動恢復(fù)功能。
5）、實驗箱由一體型鉛合金型材制成，箱體牢固可靠，不變形，重量輕，絕緣安全性能好，開關(guān)箱蓋方便可靠，外型美觀，造型氣派。
B、系統(tǒng)組成：
1）、電源輸入：AC 220V±10%，50HZ
電源輸出： DC：+5V， I ≥1A ；DC：±12V，I ≥0.2A；DC：-5V～-12V可調(diào)， I ≥0.2A ；DC：＋5V～＋27V可調(diào)，I ≥0.2A ， 以上各路輸出均有過流保護(hù)，自動恢復(fù)功能
AC V:7.5V×2；AC I≥0.15A
2）、直流信號源： 雙路 –0.5V～＋0.5V；–5V～＋5V兩檔連續(xù)可調(diào).
3）、函數(shù)發(fā)生器：輸出頻率：2Hz～90KHz，分四檔
可輸出 方波（ 0～20V）、三角波（ 0～15V）、正弦波（ 0～10V）
4）、手動單脈沖電路2組（帶消抖）：每組可同時輸出正負(fù)兩個脈沖，脈沖幅值為TTL電平。
5）、固定頻率脈沖源10路，輸出為TTL電平：1Hz、10Hz、100Hz、1KHz、10KHz、100KHz、500KHz、1MHz、5MHz、10MHz；
6）、數(shù)字LED顯示：
（1）LED0～LED3由4位七段共陰LED數(shù)碼管及二～十進(jìn)制譯碼器組成
（2）LED4～LED5兩位七段段碼a.b.c.d.e.f.g.h經(jīng)電阻到插孔。
7）、十二位邏輯電平輸入開關(guān)：可輸入低電平‘0’、高電平‘1’（為正邏輯）。
8）、十二位邏輯電平指示燈：指示燈亮表示高電平‘1’，指示燈滅表示低電平‘0’。
9）、BCD碼撥碼盤1組、可產(chǎn)生四組BCD碼數(shù)字信號
10）、四位數(shù)字頻率計：測量范圍 0～1MHz，用作測量方波、三角波、正弦波；
11）、喇叭及驅(qū)動電路。是時鐘報時、報警、音樂用的發(fā)聲裝置。
12）、電位器組：1K、10K、100K、1M各1只；
13）、開放式實驗區(qū)（元件庫）：提供10只鎖緊插座（3只14芯、6只16芯），另1只40芯鎖緊插座。提供電阻、電容、二極管、三極管、三端穩(wěn)壓塊等元件。
14）、實驗?zāi)K電路：
（1）整流濾波電路（2）串聯(lián)穩(wěn)壓電路（3）可調(diào)穩(wěn)壓電路
（4）功率放大器 （5）集成運放電路
15）、全部信號的輸入輸出插孔均采用鍍金孔，不氧化、不變色，接觸良好。
16）、三相鼠籠電機(jī)（△380V Y/△ 180W）1臺
17）、實訓(xùn)連接線：根據(jù)不同實訓(xùn)項目的特點，配備兩種不同規(guī)格的實訓(xùn)連接線，強(qiáng)弱電均采用高可靠護(hù)套結(jié)構(gòu)手槍插連接線（不存在任何觸電的可能），里面采用無氧銅抽絲而成頭發(fā)絲般細(xì)的多股線，達(dá)到超軟件目的，外包丁晴聚氯乙烯絕緣層，具有柔軟、耐壓高、強(qiáng)度大、防硬化、韌性好等優(yōu)點，插頭采用實芯銅質(zhì)件外套鈹輕銅彈片，接觸安全可靠；兩種導(dǎo)線都只能配合相應(yīng)內(nèi)孔的插座，不能混插，大大提高了實訓(xùn)的安全及合理性。
（三）實訓(xùn)桌：實訓(xùn)桌為鐵質(zhì)雙層亞光密紋噴塑，桌面為防火、防水、耐磨高密度板，結(jié)構(gòu)堅固，造型美觀大方。實訓(xùn)桌下方設(shè)有元件儲存柜，還設(shè)有四個的輪子（帶剎車功能），便于移動和固定。
五、電工電子實驗裝置,電工電子實驗臺,電工電子技術(shù)實驗設(shè)備實訓(xùn)項目：
（一）電工基本技能實訓(xùn)：
1．本電工儀表的使用與測量誤差的計算
2．減小儀表測量誤差的方法
3．歐姆定律
4．電阻的串、并、混聯(lián)電路
5．電阻分壓器電路
6．電容的串、并、混聯(lián)電路
7．電容的充放電電路
8．伏安法測電阻
9．節(jié)點電壓法
10．回路電壓法
11．支路電流法
12．電阻與溫度的關(guān)系：用伏安法測出燈絲
在不同電壓下的阻值
13．電壓表量程的擴(kuò)展
14．電流表量程的擴(kuò)展
15．已知和未知電路元件的伏安特性
16．直流電阻電路故障的檢查
17．電路中電位的測量
18．基爾霍夫電壓定律
19．基爾霍夫電流定律
20．電壓源外特性的測定
21．疊加原理
22．電壓源與電流源的等效變換
23．負(fù)載獲得最大功率的條件
24．戴維南定理
25．諾頓定理
26．互易定理
27．二端口網(wǎng)絡(luò) |
28．雙聯(lián)開關(guān)兩地控制
29．RLC串聯(lián)交流電路
30．RLC并聯(lián)交流電路
31．RLC串聯(lián)諧振電路
32．電感、電容元件在直流電路和交流電路中的特性
33．正弦穩(wěn)態(tài)下RL、RC串聯(lián)電路
34．日光燈電路的連接
35．提高功率因數(shù)的方法
36．電磁感應(yīng)現(xiàn)象
37．互感耦合電路
38．互感線圈同名端的判斷
39．一階電路過渡過程的研究
40．二階電路過渡過程的研究
41．單相變壓器
42．變壓器參數(shù)測定及繞組極性判別
43．交流電路參數(shù)的測量
44．三相負(fù)載的星形聯(lián)接
45．三相負(fù)載的三角形聯(lián)接
46．三相交流電路功率的測量
47．功率因數(shù)及相序的測量
48．單相電度表的安裝及使用
49．三相鼠籠式異步電動機(jī)的使用
50．三相異步電動機(jī)點動控制
51．三相異步電動機(jī)自鎖控制
52．三相異步電動機(jī)既可點動又自鎖控制
53．接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制
54．按鈕聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制
55．接觸器和按鈕雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制 |
模擬電路基本技能實訓(xùn)：
56．晶體二極管的判別與檢測
57．PN結(jié)的單向?qū)щ娞匦?br data-filtered="filtered" style="margin: 0px; padding: 0px;" />
58．晶體三極管的判別與檢測
59．單結(jié)晶體管特性
60．晶體管共射極單管放大器
61．場效應(yīng)管放大電路
62．負(fù)反饋放大電路
63．差動放大電路
64．射極跟隨器
65．場效應(yīng)管共源極放大電路
66．共集電極放大器
67．共基極放大器
68．兩級阻容耦合放大器
69．運算放大器的基本接法
70．集成運放同相比例放大器
71．集成運放反相比例放大器
72．集成運放加法電路
73．集成運放減法電路
74．集成運放積分電路
75．集成運放微分電路
76．電壓跟隨器
77．電壓比較器 |
78．RC橋式正弦波振蕩器
79．方波發(fā)生器
80．三角波、發(fā)生器
81．文氏電橋正弦波發(fā)生器
82．鋸齒波發(fā)生器
83．過零比較器
84．比較器
85．窗口比較器電路實訓(xùn)
86．集成運放的調(diào)零電路
87．電源極性錯接的保護(hù)電路
88．輸入端限幅保護(hù)電路
89．輸出端限幅保護(hù)電路
90．OTL功率放大器
91．RC正弦波振蕩器及選頻放大器
92．晶閘管可控整流電路
93．單相半波整流、濾波電路
94．單相全波整流、濾波電路
95．單相橋式整流、濾波電路
96．穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路及其穩(wěn)壓原理
97．三端集成固定穩(wěn)壓電源
98．正電源輸出可調(diào)集成穩(wěn)壓電源
99．串聯(lián)型晶體管穩(wěn)壓電源電路 |
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數(shù)字電路基本技能實訓(xùn)： |
100．晶體管二極管開關(guān)特性
101．晶體管三極管開關(guān)特性
102．二極管限幅器
103．三極管限幅器
104．二極管鉗位器
105．TTL集成邏輯門
106．集成與門邏輯功能測試
107．集成非門電路邏輯功能測試
108．集成或門電路邏輯功能測試
109．集成與非門邏輯功能測試
110．CMOS門電路的測試
111．TTL電路和CMOS電路的輸出特性測試
112．集成邏輯電路的連接與驅(qū)動
113．組合邏輯電路
114．半加器
115．全加器
116．譯碼器
117．譯碼器邏輯功能測試
118．?dāng)?shù)據(jù)選擇器邏輯功能測試
119．四選一數(shù)據(jù)選擇器 |
120．八選一數(shù)據(jù)選擇器
121．集成觸發(fā)器邏輯功能測試
122．基本RS觸發(fā)器
123．JK觸發(fā)器
124．D觸發(fā)器
125．CMOS觸發(fā)器
126．計數(shù)、譯碼和顯示
127．計數(shù)器及其應(yīng)用
128．十進(jìn)制可逆計數(shù)器的邏輯功能測試
129．二進(jìn)制加法計數(shù)器
130．十進(jìn)制加法計數(shù)器
131．測試移位寄存器的邏輯功能
132．移位寄存器及其應(yīng)用
133．脈沖分配器及其應(yīng)用
134．555時基電路
135．單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器
136．多諧振蕩器
137．施密特觸發(fā)器
138．D/A轉(zhuǎn)換器
139．A/D轉(zhuǎn)換器 |
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電工綜合技能實訓(xùn) |
140．運算放大器的設(shè)計及其應(yīng)用
141．受控源的設(shè)計
142．電流表、電壓表和歐姆表的設(shè)計
143．整流濾波電路的設(shè)計及應(yīng)用
144．報警保護(hù)電路的設(shè)計及其應(yīng)用 |
145．過流保護(hù)的設(shè)計及其應(yīng)用
146、交通燈控制邏輯電路設(shè)計實驗
147、汽車尾燈控制電路
148、籃球競賽30S計時器 |
四、結(jié)束語：
總而言之，中職階段的教育是我們國家教育事業(yè)中的重要組成部分，中職電工電子課程教學(xué)過程中教師可以從運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、注重加強(qiáng)技能教學(xué)等多方面出發(fā)，全面促進(jìn)學(xué)生的基本課程知識理解與掌握程度提升，從而有效提高中職電工電子課程教學(xué)的效果。
品牌理念 
標(biāo)準(zhǔn)流程 
有效溝通
專業(yè)管理
客戶視圖
優(yōu)秀團(tuán)隊
品質(zhì)保證
無憂售后 